[보컬과 1학년] 34.암호 해독, 학생의 질문과 실제 문제

스타뉴스가 보컬트레이너에 관한 칼럼 '보컬과 1학년'을 보컬트레이닝 전문가 리브가 선생님과 함께 진행한다. 리브가 트레이너는 보컬트레이닝의 세계에 대해 다양한 주제를 다룰 예정이다. 연재되는 칼럼의 내용은 저자의 의견임을 밝힌다.(편집자주)"선생님, 저 이 노래 고음이 잘 안 돼요."레슨실에서 자주 듣는 질문 중 하나다. 하지만 이 말을 그대로 믿고 곧바로 고음 발성 훈련부터 시작하면 레슨은 십중팔구 길을 잃는다. 학생이 말하는 '고음이 안 된다'는 음역의 문제뿐만 아니라 리듬의 불안, 호흡의 조급함, 딕션의 꼬임, 심지어 곡 해석의 부재까지 수많은 원인이 엉켜있기 때문이다.잘 모를 때는 자신이 무엇을 모르는지조차 정확히 설명하기 어렵다. 노래를 부르면서 뭔가 불편하긴 한데 이것이 호흡의 문제인지, 발음이나 리듬의 문제인지 스스로 구별해내지 못한다. 질문하고 싶은 마음은 가득하지만 그것을 구체적인 언어로 다듬어내지 못하다 보니, 결국 자신이 알고 있는 몇 안 되는 익숙한 질문으로 돌아가 묻곤 한다./사진=ai생성"고음은 어떻게 내요?", "왜 이 노래는 잘 안 되죠?"초보자가 비슷하고 단순한 질문을 반복한다고 해서 그 고민까지 단순한 것은 아니다. 자신의 상태를 세분해서 설명할 언어가 아직 충분하지 않을 수 있다. 그래서 보컬 트레이닝의 출발점은 '무엇을 가르칠 것인가'가 아니라, '학생이 던지는 어수선한 질문 뒤에 숨은 진짜 문제를 어떻게 찾아낼 것인가'가 된다.같은 날, 같은 공간에서 레슨실 문을 열고 들어오는 아티스트들의 모습은 제각각이다. 그리고 당연하게도 단 한 명도 같은 솔루션을 내릴 수 없다.어떤 날은 자신이 옥타브를 오르내리며 부르고 있다는 사실조차 인지하지 못하는 학생을 만난다. 이때는 말로 설명하기보다 찍어둔 영상을 함께 보며 스스로의 소리를 객관적으로 듣게 해주는 직관적인 거울이 필요하다. 이미 가창 기량이 뛰어난 학생에게는 발성 기교보다 멜로디 라인을 다듬고 곡의 서사와 인물의 상황을 입혀주는 해석의 작업이 우선된다.그런가 하면 박자가 세분되는 구간에서 리듬을 놓치는 학생에게는 발성 설명보다 리듬의 구조를 눈으로 보여주는 접근이 필요하고, 홀로 무대를 채워야 하는 학생에게는 곡을 유연하게 재구성하고 자기만의 결을 입히는 스타일링이 과제가 되기도 한다.트레이니들 모두 "이 노래를 잘 부르고 싶다"는 같은 마음으로 들어서지만, 그 문장 뒤에 숨겨진 번역표는 네 사람 모두 완전히 다른 셈이다./...